Les 3ème effectuent un stage en entreprise d'une semaine. Après leurs retours, ils nous transmettent un rapport de stage et viennent devant un jury pour le présenter.
Pour commencer, je vais vous parler du rapport. J'en ai corrigé quelques uns. L'élève réalise son rapport à partir d'un "squelette", c'est un dossier de quelques pages qu'il suffit de compléter.
C'est incroyable le nombre de fautes qu'ils peuvent faire. Moi-même je ne suis pas doué en français, lorsque j'étais au collège j'en faisais énormément. Mais là, c'est une catastrophe, la plupart écrivent phonétiquement, un "mais" peu se transformer en "mes, met, mé…", ce qui change la compréhension de la phrase. Les règles de pluriel, féminin ou autres ne sont pas appliquées.
Alors imaginez, lorsque vous devez lire et corriger plusieurs dossiers. Je plains les enseignants de français.
Le pire dans tout ça, c'est qu'une de mes élèves se permet de me faire des réflexions, lorsque je ne m'exprime pas dans un français correct en me disant "Vous parlez bien la France monsieur !", son dossier fait partie des pires que j'ai pu lire jusqu'à présent. Je pense lui en toucher 2 mots.
J'ai presque envie de dire, que si il y a des fautes c'est bien, ça veut dire que le dossier a été complété. Tous les élèves ne prennent pas la peine de remplir intégralement leurs dossiers, il y en a même qui ne donne rien. C'est pratique pour la correction…
Dans la partie journal de bord, où l’élève détaille son stage pour chaque jour, nous pouvons trouver un mot : "observation" ou "idem" comme l'élève a complété son tableau de bord pour la 1ère journée, il ne le fait pas pour les autres jours.
Je passe à la partie plus comique, la soutenance de stage. Nous avons eu des élèves qui sont venus avec des photos de leurs stages. Mais pas n'importe quelles photos, ils ont fait leurs stages chez un vétérinaire. Et là, j'ai pu en voir quelques unes… d'une castration, avec les détails très sérieux de l'élève. Comme par exemple, le réveil du chat en plein milieu de l'opération avec ses miaulements de douleur. Aïe, aïe, aïe. J'avais mal pour lui !
D'autres élèves parlent avec le jury qui est composé de 3 personnes (enseignant, personnel administratif, CPE, …) comme si ils étaient avec leurs potes. Quelques exemples, suite à diverses questions : "Comment as-tu trouvé ton stage ? Bah, y a pas d'exploit !" ou encore "Comment as-tu obtenu ce stage ? Ces mes parents qui m'ont rencardé.". Il faut également les voir, vautrés sur leurs chaises, mains dans les poches, chewing-gum…
Ne croyez pas que nous avons rigolé durant tous les oraux. Il y a eu un élève en particulier qui a été un crève cœur. Il est venu sans rapport de stage, il a fait un oral de 1 min alors qu'il fallait tenir 10 min. Il n'avait rien à dire, c'est un élève qui est en échec scolaire, il est peu probable qu'il obtienne une orientation après sa 3ème.
J'ai eu l'impression qu'il est venu à l'oral pour chercher de l'aide. Mais que pouvons-nous faire pour lui ? Il est difficile pour moi de voir la réalité en face pour des élèves de ce genre, ça vous fait mal. C'est vrai qu'il n'a pas fait beaucoup d'efforts, mais il est venu… Pourquoi ???
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