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XIII. L'exemple des profs !

30 mars 2010 2 30 /03 /mars /2010 22:28

Quartier Novotel 15ème 01 

Lors d’une correction de contrôle, les élèves prennent la correction (au stylo vert, c’est mieux), je donne le barème. Du coup, ça suscite parfois des questions :

-         L’élève 1 : "J’ai eu 0 à l’exercice alors que j’ai une réponse juste." Il s’agissait d’un questionnaire à choix multiples.

-         Le prof : "Ah oui, mais tu as aussi une réponse fausse à cet exercice, tu as +1 et -1, donc 1 - 1 = 0 !" Ça paraît logique, non ?

-         L’élève 1 : "Oh Monsieur, vous pouviez mettre 0,5 !" Sans avoir le temps de prononcer un mot, un élève réplique.

-         L’élève 2 : "T’es pas au marché là !"

 

Ça fait du bien d’avoir ce genre de réplique, ça nous économise une réponse, et en plus c’est drôle !

 

Photos : Quartier Novotel 15ème, Paris. 

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19 mars 2010 5 19 /03 /mars /2010 12:24
Maison de la radio

  

 

Une classe de 6ème particulièrement fainéante, qui ne fait quasiment aucun effort, a eu de multiples remontrances de divers professeurs. L’une de mes collègues a mouillé les délégués dans cette histoire, pour utiliser tous les moyens, et ça a marché !!!

L’un des délégués a dit "Madame, je m’en occupe !", et quelques jours plus tard, des élèves sont retournés voir ma collègue à la fin d’un cours :

-         L’élève : "Madame, c’est vrai que si on a moins de 12/20 de moyenne, on va en SEGPA ?"

-         La prof : "Euh … Qui t’a raconté ça ?" Probablement surprise par la question.

-         L’élève : "Bah c’est le délégué qui a dit ça à la classe !" Aussitôt ma collègue a compris que c’est son intervention par ricochée qui est arrivée à cet élève.

-         La prof : "Ah, il n’a pas tout à fait tort !" Tu m’étonnes, c’était trop facile !

 

Du coup, la plupart des élèves c’est mise à travailler activement. Par contre c’est moins cool pour la SEGPA, mauvaise publicité.

 

 

Photo : La maison de la radio, Paris. 


 
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13 mars 2010 6 13 /03 /mars /2010 09:46
Tour-Eiffel-03.jpg

 

Exceptionnellement, ces jours ci, j’ai autorisé les élèves à garder leurs blousons, il faut dire que le chauffage ne fonctionnait plus, du coup nous sommes tombés à des températures bien basses, je n’ai pas de thermomètre, mais nous étions très probablement en dessous de 15°C.

         Je ne suis pas de nature frileuse, mais là, j’ai gardé mon blouson moi aussi pour faire mon cours. C’est très pratique.

Une chose est sûr, c’est que la génération "écolo", ne sera pas formé dans notre établissement.

Ce qui est incroyable, c’est que la semaine précédente j’étais contraint d’ouvrir la fenêtre, car il faisait trop chaud dans la salle ! Vive l’écologie au travail !

 

Photo : La Tour Eiffel, Paris.
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12 février 2010 5 12 /02 /février /2010 22:56

Place-du-Tertre.jpg

 

         Dernièrement j'ai trouvé un système quasi infaillible pour obtenir le silence total dans ma salle de cours. Si, si. Vous ne me croyez pas, et pourtant c'est vrai. Ce qui est encore plus surprenant c'est que je vais vous dévoiler cette solution, et gratuitement en plus !

 

         En faisant un tour vers l'accueil, j'ai vu qu'ils avaient reçu du matériel informatique, ce matériel était emballé dans des cartons et protégés par des sacs rempli d'air, vous savez un peu comme de la mousse, sauf que la les sacs sont relativement gros. Aussitôt, j'ai compris le bénéfice que je pouvais tirer de ces protections, j'ai donc demandé à en récupérer quelques unes.

         J'installe donc ces sacs remplis d'air dans la salle, prêts à servir. Je suppose que vous voyez déjà la chute …

 

         Puis arrive un cours où je sens les élèves nerveux. Je sors donc mes poches les positionnent grossièrement au sol, un élève interloqué me demande :

 

-         L'élève : "C'est quoi ça !"

-         Moi : "C'est rien."

 

Quelques minutes après les élèves sont partis de plus bel, ça y est, ça discute dans tous les sens, je m'approche de mes sacs, regarde attentivement les élèves, qui visiblement n'ont rien à faire du cours ni de moi. Je soulève mon pied au-dessus de l'un des sacs, et le repose violemment sur celui-ci.

Le sac explose en faisant le bruit qui va avec. Tous mes élèves se retournent vers moi et ne disent pas un mot, aussitôt j'enchaîne en poussant une gueulante. Et là oh surprise, toujours pas un mot, ils baissent tous la tête et se remettent à bosser. Incroyable ! Ça marche !!!

 

         Quelques cours plus tard, j'ai voulu renouveler l'expérience, mais je n'ai pas eu le temps de recommencer, car juste en m'approchant des sacs, mes élèves ont dit "Non pas ça monsieur, ça fait mal aux oreilles, on arrête.". Du coup j’ai économisé un sac, pour un prochain cours …

 

         Le seul problème de ce système, c'est que mes collègues se situant dans les classes voisines, risqueraient d'être alerté par le bruit énorme qui est lié à cette solution ! Ils vont croire que je séquestre mes élèves !

 

Photo : Place du Tertre, Paris.
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7 février 2010 7 07 /02 /février /2010 18:02
Parc-Andre-Citroen-02.jpg

 

         Cette année j'ai la joie d'être prof de PPRE (aide pour les élèves), donc toutes les semaines je fais cette heure de soutien. A la base les PPRE servent aux élèves pour être plus méthodiques dans leur travail, mais après avoir fait le tour de la méthode, il faut bien faire autre chose. Résultat cette heure se transforme rapidement en aide aux devoirs.

 

         Mais là c'est franchement problématique, car une grosse partie de leurs devoirs concernent le français, et comme je ne suis pas doué, voire très nul, ça me pose de gros problèmes !!! Je sais bien que vous avez déjà décelé ce léger détail chez moi.

         Pas plus tard qu'aujourd'hui les élèves avaient un exercice sur les pronoms … les quoi ?

-         L'élève 1 : "Monsieur vous pouvez m'aider SVP".

-         Moi : "Oui, oui, bien sûr." Oh malheur, du français, euh mais … pourquoi ça tombe sur moi ! Je vais vers l'élève. J'explique ce que je comprends et un 2ème élève intervient.

-         L'élève 2 : "Mais non, ce n'est pas ça, ce n'est pas un pronom !" Aïe, constater que l'élève a un niveau supérieur au prof ça fait mal !

 

Si seulement ils pourraient avoir des maths durant cette heure de PPRE.

 

Je n'en peux plus, je vais en toucher deux mots à mon collègue de Français, pour lui expliquer qu'il est bien gentil, mais donner des exercices aussi chi… à ses élèves, sans déc' ! Il faut les exterminer ces profs de français.

 

Enfin j'ai une pensée pour ma mère qui a eu la joie de s'occuper de moi et surtout de tous mes exercices de français tout au long de ma scolarité. Je me rends compte de la pénibilité de la tâche et de son rôle ingrat. Pauvre maman, excuses moi !

  

Photo : Parc André Citroën, Paris.
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1 février 2010 1 01 /02 /février /2010 18:29
Parc-Clichy-Batignolles.jpg

 

Lors de la récréation (donc la "pause" en langage hors éducation nationale), un collègue me demande :

-         Le collègue : "Pourquoi tous tes élèves sortaient en courant de ton cours ?" Aussitôt j’ai eu le sourire en coin.

-         Moi : "Ah c’est simple, je leur ai dit : Le dernier qui sort ramasse les papiers par terre !"

-         Le collègue : "Ah c’est pas mal ça !"

-         Moi : "Ça évite que des élèves traînent à la fin de l’heure, lorsque tu veux prendre ta pause pour souffler. Par contre ça les excite un peu ! "

 

Le seul but étant de libérer la salle rapidement, sinon il y en a toujours qui s’amusent à faire des bêtises dans la salle en sortant, tandis que là, ils n’en n’ont pas le temps. Enfin je ne demande jamais aux derniers élèves de ramasser des papiers, car dès fois ils restent pour la bonne cause, un élève qui n’a pas compris le cours par exemple.

 

Photo : Parc Clichy Batignolles, Paris.
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25 janvier 2010 1 25 /01 /janvier /2010 09:11

Parc-Andre-Citroen-01.jpg

 

L’un de mes élèves arrive en heure de retenue (cet élève est l’une de mes plus grandes sources d’inspiration pour faire les articles de ce blog). Comme à chacune des heures de retenue, je demande à l’élève si celui-ci à quelque chose à faire, et si il n’a rien à faire je lui donne des lignes à copier. Généralement ils s’arrangent toujours à trouver du travail, étrange …

Cet élève prend donc son carnet pour effectuer une punition qu’un autre enseignant lui a demandé. Puis il vient me voir "Msieu’ y a Mme Machin qui m’a donné une punition, je dois copier le 3, 4, 6 du règlement. Ils sont où ?". Les paragraphes du règlement sont bien numérotés, mais il ne sait pas les lire, car ils sont inscrits en chiffre romain …

Comment voulez-vous qu’il fasse sa punition si il ne la comprend pas ?

 

Photo : Parc André Citroën (et Tour Eiffel en arrière plan), Paris.
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8 novembre 2009 7 08 /11 /novembre /2009 21:12


 

Toujours ce satané rhume, qui me fait éternuer régulièrement. Lorsque j’éternue j’ai du mal à maîtriser la chose, juste le temps de mettre la main devant la bouche et "AAAttttchooouuuuuuuuuuuuummm !", heureusement que je mets la main, sinon un m² de microbes autour de moi.

Et aujourd’hui j’éternue une fois de plus, je me trouvais à environ deux mètres d’un élève, j’ai bien évidemment mis ma main, mais aussitôt l’élève rétorque "Oh m’sieur, il y a des numéros partout qui viennent vers moi.".

Il faisait référence à la publicité que nous voyons très régulièrement à la télé concernant la grippe H1N1. Comme ci, ça y est il allait avoir la grippe ainsi que tous ses camarades de classe. Ce qui est dingue c’est qu’avant cette fameuse pub sur la grippe, jamais un élève n’aurait eu conscience qu’il pouvait obtenir une maladie ainsi.

Une chose est sûre, c’est que l’attaque des numéros grippaux plaira aux profs de math !

 

Photo : Institut du monde arabe, Paris.
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29 octobre 2009 4 29 /10 /octobre /2009 22:50


 

En ce moment j’ai un gros rhume, du coup je me mouche régulière. Mais je ne sais pas me moucher discrètement, en même temps, existe-t-il des solutions pour se moucher discrètement ?

Donc il m’arrive de me moucher en classe, j’essaye malgré tout d’être discret en allant au fond de la classe ou en me tournant face au mur. Mais forcément je fais du bruit. Et systématiquement il y a un ou plusieurs élèves qui commentent ce bruit caractéristique. Du genre "Oh m’sieur !" ou encore "Baaah !". Généralement ça m’énerve, alors je réponds que je me mouche et que eux aussi ça leur arrive. Mais non rien y fait la dernière fois, j’ai répondu par un "Vous avez faim ?" …

Je sais ce n’est pas très classe, mais bon … bon appétit bien sûr !!!

 
Photo : Galerie de La Madeleine, Paris.

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29 août 2009 6 29 /08 /août /2009 17:07


 

Une petite image qui illustre parfaitement le changement de comportement des parents face à l’éducation de leurs enfants.

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Pour lire le 1er article, il faut lire le dernier !!! (c'est du plus récent au plus ancien)

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Grand corps malade : Education Nationale.


Le prof de Math : Le rap du CPE.

Les Zrofs : La 4°3.

Jean Dell : L'instituteur.

Les Fatals Picard : La sécurité de l'emploi.

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XLIX.Odeur suspecte.
XLVII.Le surveillant.
L.La note de vie scolaire.
LI.La censure.
XXXVIII.La reconnaissance.