Lors du cours, un élève ne sort pas son cahier, je lui demande donc de le faire, il m'explique qu'il ne l'a pas (normal !). Je débute donc mon cours, les élèves écrivent (Wouah ça arrive !), sauf l'élève en question qui attend patiemment que celui-ci se passe.

Je lui demande donc :

- Le prof : "Pourquoi ne prends-tu pas ton cours ?"

- L'élève : "Ah je dois le prendre, j'savé pas !" Et oui, comme l’élève n’a pas ses affaires, il considère qu’il est exempté de prise de notes.

Un peu plus tard, un exercice est à faire, je le note sur 10 points. Je passe donc dans les rangs pour voir si celui-ci a été correctement fait. L'élève casse pieds dont je parle depuis le début, traîne et ne fait qu'en partie l'exo. Puis il se permet de se lever, papoter avec ses camarades, ...

Je lui précise donc que je vais lui retirer 1 point sur sa note. Et là, il vient me montrer que je n'ai pas le droit de lui enlever un point, avec un bout de papier à la main, comme preuve. Ce papier a été découpé dans un journal, l'article de presse parle de tous ce que les enseignants n'ont pas le droit de faire (mettre un 0, enlever des points pas rapport au comportement, donner des lignes, ...).

Le tout en me disant bien évidemment, "Vous voyez Monsieur, vous n'avez pas le droit !".

Quel aplomb !!!

Je lui ai donc demandé, si lui avait le droit de ne pas prendre son cours, de ne pas retirer son blouson en cours, de ne pas écouter le prof, de mâcher son chewing-gum tel une vache, ...

A quand l’élève assisté d’un avocat, même si je suppose que cela a déjà lieu dans d’autres collèges …

Photo : Le Louvre, Paris.

J'adore procéder à l'élection des délégués, comment manigancer pour orienter les élections. Dans la classe en question, quatre élèves souhaitent se présenter aux élections, dans le lot, une élève est particulièrement irrespectueuse et insolente.

J'explique donc le déroulement des élections, en expliquant qu'aucun signe distinctif ne doit figurer sur les bulletins de vote, donc pas de dessins par exemple.

Le dépouillement débute, un papier n'est pas plié, mais froissé, sachant que je sais quel élève a écrit dessus, et pour qui il a voté de manière ostensible, je précise que ce bulletin est nul car il est chiffonné.

Sauvé ! Un 1er délégué sérieux sort du lot au 1er tour. Nous effectuons donc un 2nd tour.

Comme l'élève archi chiante est copine avec une autre élève qui se présente également, je demande donc aux élèves d'écrire un seul prénom parmi les trois prétendants. Comme ceci, je me doute qu'il n'y aura qu'une seule des deux copines qui passera, avec un peu de chance ça sera la bonne.

Et bingo ! Lors du 2nd dépouillement, l'élève "chieuse", me demande carrément de supprimer son nom, car c'est selon ses propos "carrément la honte, j'ai pas d'amis". C'est vrai qu'avec trois voix, ce n'est pas terrible.

Il faut bien se débrouiller comme on peut, car se retrouver avec des délégués insupportables, il n'y a rien de pire !!!

Photo : Hôtel de Sully, Paris.

Lors de mon cours, je me déplace, et je sens une odeur forte ... je m'arrête donc pour sentir plus profondément, une sorte d'odeur de produit d'entretien. N'étant pas spécialement habitué à ce genre d'odeur, je n'arrive pas à déterminer sa provenance. Je continue donc mon tour dans la classe, ainsi que mon cours.

         Puis quelques minutes plus tard, la même odeur refait son apparition au même endroit. Je m'arrête et observe avec attention les élèves qui sont autour de moi. Lorsque je constate qu'un tube de vernis à ongle est discrètement positionné entre les genoux de l'une de mes élèves. Je rêve, elle était en train de se mettre du vernis à ongles dans MON cours !!!

Je saisis tant bien que mal le vernis : l'élève refusait de me le donner sous prétexte qu'elle n'avait pas fini sa main. Oui forcément la priorité n'est pas à la prise de cours, mais plutôt au niveau des ongles !!!

Je confisque donc le vernis, et lui rendrai à la fin du prochain cours si elle stoppe ses bavardages incessants, car oui en plus de se mettre du vernis elle bavarde, et elle arrive même à prendre son cours durant les moments de "pause".

Photo : Glacier Berthillon, Paris.

Cette année, je retrouve une ancienne élève en 3°, je me rappelle d’elle comme la plupart de mes anciens élèves. Elle commence à s’agiter un peu, lorsque je me souviens qu’il y a quelques années, 3 ans pour être exact (XXII. Petit mot.), elle m’avait gentiment offert une boîte de chocolat, pour s’excuser de son comportement durant l’année. Ce geste m’avait particulièrement touché.

En effectuant l’appel :

Le prof : "Machine ?"

L’élève : "Oui !"

Le prof : "Machine qui était particulièrement gentille, car elle m’avait offert un cadeau une fois !"

L’élève : "Ah oui, c’est vrai, ça date cette histoire !"

Petit moment nostalgique …

Je me dis qu’en rappelant ce genre d’événement auprès de mes élèves, ils vont peut être réitérer leurs gestes en m’offrant un nouveau cadeau.

Photo : Galerie Vivienne, Paris.

Arrive un cours que j’affectionne particulièrement car il s’agit d’un pavé de deux heures, coupé par la récréation. Dans cette classe, il y a plusieurs cas d’absentéismes récurrents. Alors sur cette tranche horaire c’est encore pire.

Mais lorsqu’ils sont nombreux, le cours n’est pas facile à gérer.

Le cours débute, en écrivant au tableau, une boulette de papier atterrit sur le tableau juste à côté de moi. Celle-ci est bien évidemment tassée et scotchée pour augmenter son poids et ainsi être plus facilement projetée.

J’ai donc fait une "pause" dans le cours pour réagir rigoureusement à ce manque de savoir vivre, en expliquant que ce geste était intolérable.

Je reprends donc mon cours en me retournant vers le tableau, et BOUM ! Cette fois ci une gomme m’atteint au bras, celle-ci a été lancée avec force. Elle aurait très bien pu me percuter la tête, ou le coin de l’œil …

Cette fois-ci j’explose, je stoppe le cours, et efface tout sur le tableau. J’hurle sur la classe pour me soulager. Mais quoi faire car il reste encore 40 minutes avant la récréation, et j’ai encore 1 heure à tenir après …

Je demande à un élève d’aller chercher le CPE. Il arrive, mais il est dans le même cas que moi, un des élèves se fiche de lui, il perd également sa crédibilité, et me demande devant les élèves de les faire copier. Facile à dire, moins facile à appliquer, en même temps quelle autre solution avoir …

         Le CPE se retire de la salle, ni une ni deux, je ne laisse pas de répit à mes bourreaux, je prends un transparent et le projette sur le tableau. Je leur demande de copier ce cours. Bien sûr les élèves (les même qui perturbent le cours habituellement dans cette classe) ne prennent pas de feuille et refusent catégoriquement de copier ce cours. Je leur attribue donc un zéro.

         Après 40 minutes intenses, la récréation arrive, les élèves ne souhaitant pas recopier le cours, prennent toutes leurs affaires pour … non pas aller en récréation … mais pour faire la grille (comprenez sauter au dessus de la grille et sortir du collège !!!

         Du coup l’heure suivante l’effectif de la classe a perdu 30%, j’ai donc repris mon cours normalement sans accroc.

         Comme quoi en enlevant quelques élèves, il est simple de faire un cours dans le calme.

Photo : Rue Danton, Paris.