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XIII. L'exemple des profs !

20 novembre 2014 4 20 /11 /novembre /2014 20:19

 

Moi qui pensais avoir quasiment tout vu ... raté ! Lors du premier cours, lorsque je vérifie avec les élèves le matériel qu'ils doivent avoir, notamment un grand classeur A4 avec des intercalaires, je me retrouve avec deux élèves qui ont mis des petits intercalaires A5 dans leur grand classeur ! Un peu ridicule, surtout que les intercalaires ne jouent plus leur rôle de "séparateur".

 

Je pensais qu'on m'avait tout fait, mais en fait non !

 

Photo : Ministère de la justice, Paris.

Photo : Ministère de la justice, Paris.

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2 novembre 2014 7 02 /11 /novembre /2014 09:52

 

Ça y est, la rentrée a débuté depuis quelques temps, rien de spécial à noter, ça devient un peu la routine après toutes ces années passées dans le même établissement "difficile". Les élèves avec des noms connus, car j'ai eu leur(s) frères et sœurs, et toutes la fratrie, sans même oublier les cousins, cousines et les tantes ou oncles (avec un faible écart d'âges). Oui c'est une caractéristique de ce genre d’établissement : les familles sont "larges" et habitent toutes autour du collège !

Niveau prof, comme tous les ans, beaucoup de changements. Plein de néotitulaires qui arrivent avec joie dans notre collège, l'équipe se rajeunit et moi ... bah je vieillis !

Je commence vraiment à faire partie des anciens maintenant. Sur une cinquantaine de professeurs, je fais partie des dix plus vieux, euh pardon de ceux qui ont le plus d'expérience je voulais dire ! Et pourtant je suis en début de carrière !

 

Depuis le nombre d'années que nous entendons les gouvernements successifs dire qu'il faut mettre les enseignants les plus expérimentés dans ces établissements ... rien ne change ... personne ne souhaite rester trop longtemps ici !

 

Photo : Ministère des affaires étrangères, Paris

Photo : Ministère des affaires étrangères, Paris

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27 octobre 2014 1 27 /10 /octobre /2014 21:30
Photo : Ministère de la justice, Paris.

Photo : Ministère de la justice, Paris.

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20 octobre 2014 1 20 /10 /octobre /2014 22:43
Photo : Ministère de la justice, Paris.

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31 août 2014 7 31 /08 /août /2014 09:34

 

Comme tous les ans, arrive le traditionnel D.N.B. (Diplôme National du Brevet ?), appelé plus couramment le Brevet !

Que peut-il se passer lors de la surveillance du brevet ? A peu près tout !

Bien évidemment il y a toujours quelques élèves qui ne s’y présentent même pas ; ils sont tellement sûrs de le réussir (c’est ironique), qu’autant ne pas venir !

Les élèves arrivent et s’installent avant le début … nous recevons le sujet sous enveloppe, … bientôt l’heure de l’ouverture. Le principal passe dans chacune des salles pour rappeler les règles, notamment, celle de laisser son portable éteint dans son cartable posé sous le tableau. C’est bon nous pouvons ouvrir les copies … ah un élève arrive pile à l’heure.

Ensuite lors de la surveillance, il y a comme toujours, ceux qui n’ont pas leurs affaires. Les élèves pour qui il manque le blanc, demandent à leurs voisins, règles équerre rapporteur, même chose. Pour les dictionnaires nous en possédons quelques uns que le CDI prête et que les élèves viennent chercher sur le bureau et s’échangent entre eux. Je pense que ça se passe différemment dans les établissements ayant un "bon" public. A mon avis tout ceci n’existe pas, d’ailleurs c’est la règle théoriquement !

 

De plus, nous avons des élèves qui n’hésitent pas à poser des questions. Cette année, j’ai même eu une élève qui m’a posé directement la question à voix haute dans la salle "Monsieur, c’est quoi la capitale des Etats Unis ?". Et j’ai bien eu peur, qu’un autre élève lui donne la réponse à voix haute également, forcément !!! Le brevet habituel en somme.

 

 Et le meilleur pour la fin, environ 30 minutes avant la fin de l’épreuve, je constate qu’un élève n’ayant pas rendu sa copie, pianote sur son téléphone. J’interviens aussitôt. Celui-ci termine malgré tout rapidement son SMS !!! Il me rend sa copie, et avec mon collègue nous décidons donc d’écrire pour la première fois sur le procès verbal de surveillance. Nous notons, élève machin a utilisé son téléphone portable alors qu’il avait sa copie en sa possession. Une fois écrit, je dis à mon collègue en prévision de la suite "Là, c’est nous qui allons être embêtés !

Nous donnons donc le tas de copies, avec le procès verbal. Pas manqué, "Il faut préciser, à quelle heure c’est arrivé. L’élève avait probablement terminé de composer ? Il envoyait juste un SMS ?". Bref ! En terme clair, ce que nous avons écrit, ne servira pas à grand-chose !

 

Conclusion, chez nous, un élève peut arriver (légèrement) en retard, ne pas avoir son matériel, demander une réponse à voix haute, et même utiliser son téléphone portable ! A part ça, rien à déclarer !

Photo : Ministère de la Justice, Paris.

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15 août 2014 5 15 /08 /août /2014 07:46
Photo : Lycée Henri IV, Paris.

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11 août 2014 1 11 /08 /août /2014 08:24

 

Avant d'arriver en cours devant une classe de 3°, je me doutais déjà que j'allais obtenir une réflexion. En effet, durant le week end j'avais eu quelques boutons disgracieux apparus sur mon visage.

Pas manqué, en plein cours, un élève m'interpelle "Monsieur vous avez eu la varicelle ?",  un autre surenchérit aussitôt "Mais non c'est la puberté !".

Je n'ai bien évidemment pas laissé passer ça, et j'ai donc mis ces deux élèves à la porte. Tout ceci pour dire qu'il n'y a plus de distance entre les élèves et les enseignants dans nos établissements. Et l'élève se moque éperdument du professeur même devant lui !

 

Photo : Maison du Danemark, Paris.

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28 juin 2014 6 28 /06 /juin /2014 10:29
Photo : Lycée Henri IV, Paris.

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22 juin 2014 7 22 /06 /juin /2014 09:25
Photo : Maison du Danemark, Paris.

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Lors d'un cours apparaît le mot "pluvieux". Quelques mains se lèvent, "Monsieur, vous vous êtes trompé, vous avez oublié un "s" !". J'ai donc expliqué qu'il n’était pas question d'âge (plus vieux) mais de climat. Mais ils ne connaissaient pas ce mot, je l'ai donc expliqué. Dans le même cours est écrit le mot "commode", j'ai donc anticipé en expliquant qu'il ne s'agissait pas d'une erreur, que la lettre "o" était bien un "o" et non pas un "e" pour faire "comme de". Et j'ai expliqué également le mot.

 

Si maintenant le prof se met à utiliser des mots "compliqués" ... et qui ne concernent pas directement la matière du cours ...

 

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18 juin 2014 3 18 /06 /juin /2014 08:39
Photo : Lycée Henri IV, Paris.

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