En ce moment j’ai un gros rhume, du coup je me mouche régulière. Mais je ne sais pas me moucher discrètement, en même temps, existe-t-il des solutions pour se moucher discrètement ?

Donc il m’arrive de me moucher en classe, j’essaye malgré tout d’être discret en allant au fond de la classe ou en me tournant face au mur. Mais forcément je fais du bruit. Et systématiquement il y a un ou plusieurs élèves qui commentent ce bruit caractéristique. Du genre "Oh m’sieur !" ou encore "Baaah !". Généralement ça m’énerve, alors je réponds que je me mouche et que eux aussi ça leur arrive. Mais non rien y fait la dernière fois, j’ai répondu par un "Vous avez faim ?" …

Je sais ce n’est pas très classe, mais bon … bon appétit bien sûr !!!

 
Photo : Galerie de La Madeleine, Paris.

Eh oui, à la fin de chaque année, il faut faire un brin de rangement, sinon, ça devient vite n’importe quoi. Donc j’ai commencé à faire du tri.

Tiroir de droite, ah oui, il s’agit de mes rapports disciplinaires et de mes billets d’exclusion vierges, je les garde ça servira l’année prochaine …

Et ça, de quoi s’agit-il … la pochette où je garde le double de chaque rapport que j’ai fait justement, je les garde aussi, mais en souvenir cela !

Le 2^nd tiroir maintenant, ola, il y en a des stylos là dedans, et oui, ceux sont tous les stylos qui traînaient au sol ou que les élèves ont laissé sur leurs tables durant l’année, bon je les met de côté, comme ceci je pourrais toujours en donner aux élèves qui n’ont pas de trousse, et qui ne peuvent pas prendre leurs cours faute de matériel.

Et ces bouts de papier, c’est quoi ? Ah oui, je me rappelle ceux sont les lettres d’excuses que j’ai eu par mes élèves … je dois garder ça aussi, j’aurais de bons souvenirs plus tard …

Côté gauche maintenant, c’est toute la paperasse administrative, ça c’est rapide, direction la poubelle, car l’année prochaine j’aurais encore les même papiers !

Et le plus dur maintenant, celui du bas, le fameux et célèbre placard qui ferme à clef pour mettre les objets confisqués ! Il faut dire que j’aime bien confisquer, car c’est un bon moyen de faire pression sur les élèves, la seule chose, c’est qu’ils oublient de venir réclamer leurs objets, du coup je me retrouve avec un tas d’objet dont je ne sais pas quoi faire. Allez soyons fous, je me lance dans l’inventaire, c’est parti :

-         1 crayon pour les yeux.

-         1 gloss

-         1 miroir

-         1 bracelet en plastique

-         1 échantillon de parfum

-         1 magazine de géographie (bizarre, la dernière fois c’était sur le rap)

-         1 mini moto en plastique

-         1 gant (et non pas une paire)

-         1 bonnet

Et le meilleur pour la fin :

-         4 sucettes

-         3 malabars

-         2 poches de bonbons (dont une trouée qui a mis plein de sucre dans mon tiroir, … non, on ne se moque pas)

Pour les vêtements, je peux éventuellement les amener à l’infirmerie voire à l’accueil, les bonbons je ferais une petite distribution les deux derniers jours, et pour le reste, poubelle …

         Il faut bien préparer la rentrée à venir, et faire de la place dans son bureau, mais comme vous le constatez, je garde beaucoup de choses, et je n’aime pas jeter, donc ça devient difficile !

         Sans oublier, qu’une fois le bureau rangé, il faut passer au casier de la salle des profs, mais là, c’est simple, comme il n’y a que des documents administratifs, tout part à la poubelle !

         Ah ça sent les vacances !!!

Il y a quelques temps de cela, j’arrive un matin au collège, je prends ma classe, je me dirige vers la salle de cours, puis les élèves se mettent en rang dans le couloir. Avant d’ouvrir ma porte, une élève me parle avec un grand sourire :

-         L’élève : "Vous êtes amoureux M’sieurs !" Avec un visage qui arbore un large sourire.

-         Le prof un peu gêné : "Euh … Pourquoi dis-tu ceci ?"

-         L’élève : "Bin, vous avez changé."

-         Le prof : "…" Sans réponse, j’ai probablement dû rougir.

Il y a des moments comme ça, où on se demande comment font les élèves pour tout savoir …

Le cours se déroule normalement, dans le bruit, avec des élèves déconcentrés, pour ne pas dire qu’ils vaquent à des occupations plus … comment dire … personnels. Il faut dire que je faisais un test sur moi-même et mon cours. Interdiction formelle de crier ou même d’élever la voix, je voulais constater le bien que cela faisait à mes nerfs, ma gorge, et le bienfait ou méfait éventuel sur les élèves.

Et un moment, l’une de mes élèves me dit "ça va pas monsieur ? … Normalement vous criez là !".

C’est rassurant de constater que les élèves eux mêmes se rendent compte qu’ils dépassent les bornes.

Tu m’étonnes que l’élève m’ait dit cela, un élève debout, un autre retourné et le tout entrain de bavarder …

Enfin le résultat de cette "étude", c’est que les élèves ont toujours été aussi indisciplinés, par contre moi je suis ressorti du cours calme, ce qui est rare, mais avec un sentiment d’avoir perdu la bataille !

Petite ou plutôt grosse anecdote, d’une collègue de sport. Lors d’une sortie piscine avec l’une de ses classes, ma collègue est donc sur le bord du bassin avec ses élèves entrain de leur donner les consignes. Puis un élève se trouvant juste devant elle, est pris d’une méchante envie d’éternuer.

-         L’élève : "HAAATchouuum !" Premier éternuement ! "HAAATchouuum !" Deuxième éternuement ! "HAAATchouuum !" Troisième éternuement !

-         La prof : "EH tu ne peux pas mettre ta main !" J’imagine la tête de ma collègue entrain de se décomposer, et surtout entrain de recevoir les postillons dûs à l’éternuement de l’élève.

-         L’élève : "HAAATchouuum !" Quatrième éternuement ! Hormis l’exploit sportif d’éternuer quatre fois de suite, l’élève n’a donc pas pris en compte la remarque de son professeur.

Pour finir en beauté, l’élève se racle la gorge, puis se retourne pour cracher le tout dans la piscine juste derrière lui (si, si !).

         Dans un premier temps ma collègue en a perdu sa voix, puis elle l’a bien évidemment fâché et l’a mis à l’écart dans un coin. Probablement pour se calmer elle-même. J’ai vraiment imaginé la scène lorsqu’elle m’a raconté cette anecdote. Et j’étais surtout mort de rire !