LIX. Brevet blanc.

         Et me voici nommé surveillant lors du brevet blanc, de la 2^nde heure de l'épreuve de français. J'arrive donc la 2^ème heure devant la porte, je rentre dans la salle discrètement sans frapper pour éviter de déranger les élèves. Puis j'avance vers mon collègue qui effectuait la surveillance durant la 1^ère heure. Celui-ci me montre la fiche d'appel et me murmure à l'oreille :

-         Le collègue : "Ils ont débuté l'épreuve avec 15 minutes de retard, donc ils finiront à l'heure qui est indiqué sur le tableau. Ils ne le savent pas encore mais ils n'auront pas de récréation."

-         Moi : "D'accord."

         De suite, j'ai vu le problème gros comme une maison. Les élèves accepteront difficilement de ne pas avoir de récréation. Oui, ce sont les élèves qui font un peu la loi ici !

         Bref ! J'ai débuté ma surveillance, je me suis étonné du silence qui y régnait. J'ai effectué le tour de la salle et jeté un rapide coup d'œil sur les copies.

         Lors de mon passage, j'ai constaté qu'un élève (les bras croisés, avachit sur sa chaise, la casquette dans la capuche prêt à être remise sur sa tête, devant sa copie qui ne comportait que son nom), avait son pied sur la chaise libre qui se trouvait en face de lui. Une incivilité (voire plusieurs) à mes yeux, une simple façon de se relaxer pour lui. Mon collègue avait donc "laissé" ce comportement. Que dois-je faire, dire à l'élève d'enlever son pied de ce bord de chaise ? Je ne suis pas sûr de moi, car je risquerai de briser le silence olympien, et de m'attirer des problèmes, car c'est une source d'insolence à haut potentiel.

         Donc je préfère ne pas intervenir, un moment de faiblesse de ma part ..., probablement comme mon collègue.

         Je prends une chaise puis m'installe au fond de la salle pour mieux observer les élèves. Plusieurs d'entre eux s'amusent à se balancer sur leurs chaises, mais la plupart sont studieux, ils lisent silencieusement leurs textes et écrivent sur leurs copies. Tout se déroule parfaitement. Mise à part ce même élève qui attend patiemment que le temps passe avec son pied toujours au même endroit !

         Ah ! Une élève prend son compas dans sa trousse … mais nous sommes en brevet blanc de français, pas de mathématiques ! Que fait-elle ? … Me voilà rassuré le compas est utilisé à bon escient. Car tout le monde sait que le compas est un objet indispensable pour se faire une parfaite … manucure !

         Cette élève est extrêmement consciencieuse sur son travail, elle prend tout son temps pour retirer parfaitement le reste de vernis à ongles qui lui reste !

         Sinon l'heure se passe sans encombre.

         Mais à un moment, je constate qu'une élève pleure sur sa chaise devant sa copie, je m'approche pour lui demander ce qui ne va pas. Au passage je m'aperçois que ses jambes tremblent et qu'elle ne les contrôle plus. Elle m'explique qu'elle est entrain de faire une crise d'angoisse, et qu'elle en a fait plusieurs dans la semaine. Elle respire mal et rapidement, et elle a beaucoup de mal à parler, …

         Mais que puis-je faire ? La rassurer ? J'essaye, mais ça ne fonctionne pas.

         Appeler l'infirmière du collège. Oui mais comment ? Les élèves sont en brevet blanc, je ne peux donc pas laisser partir un élève pour appeler celle-ci.

         Je décide donc de prendre une chaise et de l'installer à l'abri des regards dans le couloir, juste à côté de la porte pour que je puisse continuer ma surveillance.

         Je tente donc de la calmer mais rien n'y fait. Il faut absolument que je prévienne l'infirmière. Par chance un élève traîne dans le couloir (comme quoi cela peut avoir du bon). Je lui demande donc d'aller chercher l'infirmière pour qu'elle me vienne en aide !

         Puis parallèlement à cette action arrive la sonnerie à laquelle les élèves sortent normalement en récréation …

         Quelques élèves se lèvent et rangent leurs affaires. Aussitôt je leur demande de se rassoir car ce n'est pas l'heure. Je leur explique qu'ils ne peuvent pas sortir avant l'heure indiquée au tableau.

         Aïe ! Ça y est, ils viennent de comprendre qu'ils n'auront pas de récréation. La révolte gronde ! "C'est pas normal !", "J'veux ma récréation.", "J'm'en fiche j'irais pas en cours après.". "…"

         Je dois donc stopper la rébellion, et pour cela j'ai un argument choc : la note du brevet blanc. J'arrive à garder plus ou moins le calme au sein de la classe. Plutôt moins que plus, vous l'aurez compris …

         Mais le couloir commence à grouiller d'élèves, et ils s'entassent autour de mon élève en pleure ! J'essaye tant bien que mal d'écarter les charognards, mais rien n'y fait. Je la prend donc avec moi pour rentrer dans la salle, pour se mettre à l'abri (si si !).

         Mais des élèves qui eux sont en récréations entrent dans la salle par curiosité, sans frapper bien sûr ! Je dois donc gérer la surveillance, l'élève en pleure et les envahisseurs, sans oublier les élèves qui veulent sortir de la salle. Ça commence à faire beaucoup ! Je suis sur tous les fronts, euh … je tente de le faire du moins !

         C'est bon l'infirmière arrive, je lui "donne" donc généreusement le bébé. Cadeau !

         Mon dernier objectif est maintenant simple: Garder tous les élèves jusqu'à l'heure indiquée au tableau.

         Plusieurs élèves sont dans les starting-blocks, prêts à me remettre la copie, qui est la seule chose se trouvant sur leurs tables pour pouvoir s'enfuir, la trousse et les feuilles de brouillon étant déjà rangées. C'est qu'ils sont rapides pour une fois.

         Arrive enfin cette fameuse heure de départ. Mais pour me donner leurs copies, ils doivent signer la feuille d'émargement. Et comme ils ne peuvent pas signer 25 en même temps. Je passe dans les rangs et récupère les copies les unes après les autres.

         Certains élèves trouvent que je ne vais pas suffisamment vite et me le font savoir. Lorsque j'arrive enfin à eux, ils font l'inverse de ce que je pensais, ils traînent pour signer histoire de m'embêter, car moi aussi j'ai cours et j'aurai dû commencer il y 5 minutes maintenant. Ils jouent donc avec le stylo et retardent leurs signatures.

         Ils me narguent, ceci m'énerve … D'un mouvement de colère, je reprends la feuille d'émargement et je dis "C'est bon, ce n'est pas utile que vous signez, vous pouvez partir.".

         Les élèves un peu perdus veulent maintenant signer rapidement, mais … trop tard … je refuse catégoriquement.

         C'est bon la surveillance est terminée, mais mon heure de cours aurait dû commencer voilà 10 minutes !

         Je me dépêche donc pour remettre ces copies au secrétariat. Puis je pars à la recherche de mes élèves. J'arrive en permanence, et explique aux surveillants qu'étant de brevet blanc j'ai fini en retard, mais que je vais prendre mes élèves maintenant. C'est sans compter sur mes chers élèves "Non, on vous accepte pas, vous êtes en retard !", "Vous avez un mot d'excuse ?", "…".

         J'ai tout de même réussi à les récupérer et à faire un cours … plutôt agité vu leurs états d'énervement … et le mien également.

         Ce sujet est un peu long, car il y a eu une activité intense, et pourtant je n'ai pas tout dit ! Mais vous avez le meilleur !

Photo : La Tour Eiffel, Paris.